Si è svolto in data odierna, 27 febbraio, a seguito delle ripetute richieste da parte della FLC CGIL e dopo un lunghissimo stop, l’incontro del tavolo tecnico sul PNRR alla presenza delle organizzazioni sindacali. L’amministrazione, rappresentata dal direttore Generale dell’Unità di Missione sul PNRR dott.ssa Montesarchio e dalla dott.ssa Del Foco, in apertura dei lavori, ha esposto una serie di attività a supporto delle scuole nella fase finale del PNRR e informato le OO.SS. partecipanti che per le 500 scuole individuate per controllo a campione, è stato calendarizzato per il prossimo 2 marzo un webinar informativo su tutte le procedure e gli atti necessari al controllo stesso.
L’amministrazione ha inoltre comunicato che le scuole possono accedere ad una casella mail dedicata esclusivamente alla rendicontazione per la segnalazione di eventuali criticità a cui il personale dell’unità di missione darà tempestivo riscontro.
In ordine all’eventuale mancato raggiungimento del target sarà data la possibilità alle scuole di accedere alla rendicontazione e ai finanziamenti in base alle attività realmente svolte. Alcune criticità relative al malfunzionamento della piattaforma sono state prese in carico dall’Unità di Missione per una risoluzione in tempi brevi. In ordine alla difficoltà relativa alla gestione dei progetti di cui alla realizzazione dei campus formativi integrati è stata riconosciuta la difficoltà tecnica delle procedure entro i tempi di scadenza previsti.
Riguardo invece all’avviso pubblico sui laboratori professionalizzanti, che prevede un budget sopra soglia, è stato chiarito che si possa impegnare anche una somma inferiore tale da consentire di rientrare nell’affidamento diretto.
Nel nostro intervento abbiamo espresso una valutazione positiva sulla ripresa del dialogo ma abbiamo sottolineato le numerose difficoltà legate alla fase di rendicontazione dei progetti PNRR che necessita di un accompagnamento e supporto reale delle scuole alle quali servono risposte specifiche alle problematiche sollevate. A fronte delle numerose e persistenti difficoltà segnalateci abbiamo dunque richiesto una interlocuzione costante in grado di dare risposte certe e non evasive come quelle che spesso le scuole hanno ricevuto in questi anni.
La FLC CGIL ha segnalato come problema urgente l’estrema lentezza nella validazione delle rendicontazioni da parte dei revisori MIM che in questa fase sono impegnati in una serie di operazioni. In alcune scuole è mancato addirittura il revisore del MIM. Su questo punto l’amministrazione ha risposto che si sono concluse le operazioni di abbinamento dei nuovi revisori alle scuole e che sarà approntata una formazione specifica anche per i revisori stessi in ordine alle operazioni di rendicontazione. Abbiamo sostenuto che il rallentamento tuttavia non è dovuto solo ai revisori poiché quand’anche ci sia stata una verifica positiva, in moltissimi casi manca ancora la validazione dell’unità di missione. Sono stati dunque richiesti tempi celeri e certi nelle operazioni perché tale situazione determina un ritardo nei saldi con conseguenti forti anticipi di cassa per il pagamento di forniture e personale o l’esposizione delle scuole a conflittualità e contenzioso. Sono state messe in evidenza anche le difficoltà legate alla gestione della piattaforma e delle check list che creano un ulteriore carico amministrativo per dirigenti scolastici, DSGA e segreterie scolastiche. Ancora non risolta la questione delle firme in ingresso e in uscita di esperto e tutor per le quali l’amministrazione ha sottolineato la presenza di vincoli non dipendenti dall’Unità di Missione.
A fronte della situazione descritta abbiamo richiesto una proroga delle scadenze previste per il 31 marzo e 30 giugno 2026.
La FLC CGIL ha inoltre chiesto chiarezza sulla questione del versamento del 20% relativo al compenso del dirigente scolastico sulla quale permane una incertezza e valutazioni difformi da parte dei vari Uffici scolastici regionali.
Vista la fase finale dei progetti PNRR e considerate le ingenti risorse che le scuole hanno ottenuto e gestito nelle varie linee di investimento, si è rappresentata la necessità di una maggiore trasparenza in ordine ai dati e alle ricadute della progettualità posta in essere dalle scuole.
